- Contexto de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres
- - Patriarcado
- - Sexo y género, roles y estereotipos
- - Igualdad formal, igualdad real, paridad, equidad de género e igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres
- Análisis de la situación
- - Discriminación por razón de sexo y desigualdad de género
- - Brechas de género (salarial, tecnológica, de salud, etc.)
- - violencias de género, micromachismos
- - El sexismo ambivalente: sexismo hostil/sexismo benévolo
- - Los usos del tiempo: espacio privado, público y doméstico
- - División sexual del trabajo: entre “el suelo pegajoso y el techo de cristal”
- - Doble jornada
- - Reparto de responsabilidades o corresponsabilidad
- Estrategias para la intervención
- - Perspectiva de género
- - Acciones positivas
- - Transversalidad de la perspectiva de género
- - Conciliación de la vida personal, familiar y laboral
- - Participar en la Igualdad. Ciudadanía, participación equilibrada, poder y autoridad. Empoderamiento
- Teorías sobre la agresión
- - Agresión como componente innato y producto de la biología
- - Agresión como respuesta del individuo al medio
- Teorías sociológicas sobre la violencia doméstica
- Teorías psicológicas sobre la violencia doméstica
- Diferencia entre agresión y maltrato
- Factores que perpetúan la violencia de género
- Consideraciones históricas
- Conceptos de violencia de género
- - ¿Violencia sexista o de género?
- - ¿Dónde se produce la violencia de género?
- - ¿Cómo se produce la violencia de género?
- - ¿Cómo evoluciona la violencia de género?
- Causas de la violencia de género
- Mitos y prejuicios acerca de la violencia de género
- Formas de violencia
- La violencia de género en España
- Medidas legislativas y recursos de información, ayuda y asistencia para las víctimas de violencia de género
- Aproximación a los conflictos en el aula y en las Redes Sociales
- - Violencia Escolar
- - Acoso escolar
- - Abusos sexuales
- Espacios virtuales como espacios para la violencia
- - Grooming
- - Sexting
- Aproximación a la violencia de género en adolescentes
- El agresor
- ¿Cómo identificar la violencia de género?
- Tipos de agresores
- - El agresor normal
- - El agresor con psicopatías o trastornos de la personalidad
- - El agresor patológico o enfermo
- La víctima
- Clasificación y características de la víctima
- - Clasificación de Mendelsohn
- - Clasificación de Von Hentig
- - Clasificación de Elías Neuman
- El proceso de victimización
- Factores asociados a la victimización
- - Factores endógenos
- - Factores Exógenos
- La mujer como víctima
- Factores asociados a la victimización en violencia de género
- Consecuencias del delito en las víctimas
- ¿Cómo identificar la violencia de género?
- Cuestiones previas
- Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la violencia de género
- - Medidas de sensibilización, prevención y detección
- - Derechos de las mujeres víctimas de violencia de género
- - Tutela institucional
- - Tutela penal
- - Tutela judicial
- Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres
- Origen de las políticas de igualdad
- Políticas de igualdad en la Unión Europea
- - Ámbitos de intervención de las políticas públicas de la Unión Europea
- - Integración desde la perspectiva de género
- - Aspectos financieros, empleo femenino y mujeres empresarias
- - Lucha contra el acoso sexual y la violencia contra las mujeres
- Políticas estatales de igualdad
- - Planes de Igualdad
- - Campañas
- - Acuerdos del Consejo de Ministros
- Políticas autonómicas de igualdad
- Cómo prevenir la violencia de género
- Buenas prácticas en materia de violencia de género
- Coeducar, la clave de la prevención de la violencia de género
- - Coeducación en la actualidad
- - Figuras representativas de la Coeducación
- Técnicas y recursos de prevención de los casos de violencia de género en adolescentes
- Importancia de la evaluación en violencia de género
- Protocolo de evaluación psicológica en víctimas de violencia de género
- Pruebas de evaluación
- - Inventario de Depresión de Beck (BDI)
- - Escala de Autoestima de Rosenberg
- - State Trai Anxiety Inventory - STAI
- Planificación de la intervención
- La acción positiva
- - Críticas pronunciadas contra la acción positiva en el campo de la igualdad de género
- - Tipos de acción positiva y ejemplos
- - El control de la acción positiva
- Medidas para la violencia de género
- Protocolos de actuación para mujeres víctimas de violencia de género
- - Reconocer la violencia
- - Qué hacer ante una agresión
- - Qué hacer ante una agresión sexual
- - Qué hacer ante un acoso sexual en el trabajo
- Orden de protección
- - Solicitud de Orden de Protección
- - Principios básicos de actuación en la Orden de Protección
- - Fase de adopción de la Orden de Protección
- - Notificación y ejecución de la Orden de Protección
- - Asistencia jurídica y representación procesal
- - Divulgación de la Orden de Protección
- Protocolos de actuación de los cuerpos de seguridad del Estado
- Protocolos de actuación desde el ámbito sanitario
- Protocolo de actuación desde un servicio de atención a la mujer
- Protocolo de actuación desde el juzgado de guardia
- Técnicas y recursos de intervención en los casos de violencia de género en adolescentes
- Técnicas psicológicas
- - Terapia de exposición
- - Técnicas para el control de la ansiedad
- - Terapia cognitiva
- - Terapia multicomponente
- Intervención Psicológica con mujeres maltratadas
- - Indicaciones generales
- - Propuestas específicas de tratamiento
- - Modalidades de Intervención Grupal vs Individual
- - Programa de tratamiento
- Efectos en profesionales que atienden a mujeres víctimas de violencia de género